乡镇财政困难对基层政权的影响

目前,我国大部分乡镇出现了财政收支矛盾尖锐、债务负担沉重的财政困难,从而导致乡镇政权功能退化,影响基层政权的正常运转,并引发政府信用危机和农村社会政治的不稳定。高度重视并积极解决乡镇财政困难对于基层政权建设和农村政治发展具有重要意义。     

试论投融资概念的理论创新与现实意义

我国经济活动和学术研究领域中一直存在着投资、资金、资本、金融、融资和筹资等有关概念,由于概念自身含混模糊、相互之间也有交叉重复从而使其难以准确的描述经济现象。近年来,虽然出现了"投融资"这一全新概念,但就其使用频率是实际部门较之理论研究部门为高,同时由于缺乏对投融资概念与传统概念进行深入的比较研究和理论探讨,故概念创新的重大意义并未受到应有重视,因此需要对投融资概念的学术创新和实践意义等重大问题进行系统研究。     

企业理财系统相关性研究

企业理财系统相关性由企业理财内容循环的相关性、企业理财过程循环的相关性、企业理财内容循环与过程循环的相关性构成.研究企业理财系统相关性,对探索企业理财系统及规律性、增强企业理财系统柔性及提高企业经济效益都有着重要的实际指导意义和理论价值.     

集中国家财力强化财政职能--学习和领会江泽民同志的理财思想

集中国家财力,科学界定财政职能,正确实施财政政策,以及切实遵循财政原则,是江泽民同志理财思想的核心.在学习和领会这些重要思想的过程中,区分"国家财政"与"公共财政"的内涵,理解财政的平衡观,以及把握财政的资源配置、收入分配、调控经济和监督管理这四大职能等,均具有重要意义.     

试论区域金融成长

“金融成长”概念所具有的综合性和动态性 ,来源于对“金融增长”和“金融发展”内涵的融合和拓展。把金融成长引入“区域”理念可以看出 ,区域金融成长对区域经济的发展具有巨大贡献。我国改革前后的区域金融成长呈现出不同的特征 ,是一元化金融政策长期沿袭与二元化金融制度日益显化之间矛盾冲突的结果。为了在新的金融运行格局下普遍实现各区域金融成长能力和水平的提高 ,以及突出对中西部的扶持 ,应该构建适应区域经济协调发展要求的金融政策体系。     

关于供销社参与农业产业化建设的思考

供销社作为传统的农民服务组织,在为"三农"服务中做出了巨大贡献,在市场经济时期、在我国即将加入WTO时,供销社又将如何参与好农业产业化建设、使供销社能随着农业产业化的发展而发展.本文作者就供销社如何参与好农业产业化建设提出了自己的见解.     

实施“人才制胜”战略加快农村信用合作事业的发展

在新形势下,农村信用合作事业要加快发展,必须实施"人才制胜"战略.这是提高农村信用社人员素质的理性选择,也是适应金融业激烈竞争的迫切需要.实施"人才制胜"战略,必须对内强化管理机制,为人才的发现、成长提供一个有力的制度性环境;对外则积极吸引人才,拓宽人才流人的渠道;同时要重视对在职员工的教育和培训.     

产业集群内双寡头企业合作创新博弈分析

在A-J模型的基础上,引入产业集群内双寡头企业间的距离衰减系数变量,采用3阶段博弈,分析技术创新企业间的距离对技术创新水平和产品市场的影响,分析企业在博弈中的决策,以及决策条件和效果,为产业集群内企业技术合作创新决策提供依据。博弈第1阶段是企业在产业集群内的创新合作对象选择,决定相互之间的距离;第2阶段是企业技术创新水平决策;第3阶段是企业在产品市场上进行古诺竞争决定产量。     

产学研合作的博弈分析及动力机制

以演化博弈为主要分析工具,构建了产方与学研方演化博弈模型,进行了演化稳定策略分析。结果表明:在进行合作教育时,产方与学研方的积极合作是双方的良性演化稳定策略。分析认为,双方最终选择何种策略受到产方与学研方的内在需要和政府部门的外部介入的影响。     

Enterprising Education: Doing Away with the Public School System

We critically examine the accepted notion that primary education is a legitimate and necessary function of the state. The notion is based upon three tenets: 1) public education is a necessary condition for democracy, 2) the market will not provide equal access and quality of education to all, and 3) education represents an external economy. Each tenet is addressed and evaluated according to its merits. In doing so, we also contrast the fulfillment of the ends implicit in the tenets under state and market provisions. We conclude that the state provision of primary education cannot be justified by these goals, and that market provision is a preferable alternative. This revised version was published online in July 2006 with corrections to the Cover Date.